Después de realizar la visita al Jardín Centro de Estimulación Temprana Despertar y a la Guardería Risitas, podemos concluir, que las guarderías son espacios que se dedican únicamente al cuidado de los niños y no cuentan con el personal, ni con el conocimiento para una adecuada estimulación a los niños. Ademas no existe ninguna diferenciación dependiendo de las edades a la hora de realizar alguna actividad, lo cual puede generar que los mas grandes terminen estancándose en el proceso de los mas pequeños. Aunque la cuidadora tiene buenas intenciones y le brinda a los niños los cuidados básicos, como lo son la alimentación, la seguridad y el entretenimiento, no sabe como desarrollar la habilidades de los niños de acuerdo a la edad, y de hecho considera que esto no le concierne a ella, pues en el colegio se los enseñaran.
Por otro lado podemos ver como el Jardin Despertar, si cuenta con un programa especifico el cual tiene a la estimulación temprana y adecuada como uno de los pilares educativos. Así mismo cuenta con el personal calificado para evaluar y desarrollar en los niños todas las habilidades, teniendo en cuenta su edad e historial clínico.
Todo esto, nos muestra como el nivel económico juega una parte esencial, pues el Centro Despertar es una institución privada la cual cobra entre $400.000 y $600.000 de pensión mensualmente, dependiendo de la jornada y el nivel, lo cual les permite contratar personal, adecuar los espacios, adquirir juguetes y accesorios, todo en pro del desarrollo de los niños. Mientras que la Guarderia Risitas, es subsidiada por el Bienestar Familiar y tiene como objetivo principal, brindarle un apoyo de cuidado a los padres mientras ellos trabajan, por lo cual no se preocupan por la idoneidad del personal y las instalaciones solo deben contar con las características de aseo y salubridad para el cuidado básico de los niños, dejando de lado el correcto desarrollo de estos.
De igual manera, evidenciamos que aunque ahora el general de los padres buscan que sus niños sean estimulados y realicen actividades que contribuyan en esto. Aun no hay claridad respecto a cuales son las actividades que se realizan en la estimulación y como ellos deben apoyar este proceso. Generando que la estimulación se convierta en un concepto que pocos entienden, pero que todos buscan aun sin saber cuales son las características de la misma. Esto se puede evidenciar en la entrevista del padre de familia Fernando Rojas y las entrevistas virtuales que se realizaron.
Con esto podemos decir, que la estimulacion en los jardines y guarderías es limitada por el nivel económico. Por otro lado, los padres aun no tienen claro que es la estimulación, por esta razón les cuesta trabajo exigirla en los centros educativos de sus hijos.
martes, 19 de noviembre de 2013
Entrevista Padre de Familia Fernando Rojas
Visita a la guarderia Risitas convenio Bienestar Familiar
Barrio: Laureles, Bosa
Estrato: 2
Descripción de la visita:
Estamos a viernes y son las 4 de la tarde. Estoy frente a una casa de 3 pisos, la cual en apariencia es una casa familiar como cualquiera del sector, con la diferencia que esta tiene un cartel que dice Bienestar Familiar y en el ultimo de los pisos se alcanza a ver unas figuras infantiles en las ventanas con luces.
Timbro tres veces y al poco tiempo sale una mujer. Yo me presento y le digo que me gustaría recibir información de la guardería pues quiero inscribir a mi hija. Ella se presenta como Mariluz Puentes, la encargada de la guardería. Entramos a la casa y subimos por unas escaleras estrechas hasta el tercer piso, donde ella me comenta que tiene adecuada la guardería.
Al entran veo un par de mesas de plástico con sus sillas de colores. En una esquina tiene unas colchonetas delgadas con algunos juguetes viejos. Ella me dice que en este lugar se sientan los niños a escuchar canciones y ver vídeos que pasa por el televisor que tiene empotrado en una estructura. El lugar cuenta con un solo baño.
Ella me dice que ella puede cuidar máximo a 15 niños y que si se pasa de este numero debe contratar a otra persona, sin embargo, ella asegura que no le gustaría recibir mas niños porque no cuenta con el espacio. Al ser una guardería de convenio con el Bienestar Familiar, no se debe pagar nada, ella registra a los niños y luego envía estos papeles para que le desembolsen el dinero por el cuidado de los niños. Cuando le pregunto si tiene algún programa educativo o de desarrollo, ella me sonríe y dice que no. Ella me dice que su misión es cuidar de los niños, que los colegios son quienes los educaran cuando sean mas grandes.
En cuanto a las actividades que realizan todo el día los niños, ella asegura que tienen un espacio para ver vídeos y cantar canciones. Otro momento de juego libre, para lo cual en ocasiones le pide a los padres que envíen algún juguete del niño. Cuando se llega la hora de las onces o el almuerzo, ella sienta a los niños en las mesas y allí toman los alimentos. Me cuenta que aveces hacen una actividad que ella llama clase de danzas, donde hace que los niños bailen, salten y hagan movimientos corporales. En los días festivos hace actividades y comidas especiales.
Todas estas actividades las hace de igual manera para todos los niños que según lo que ella me dice van desde los 18 meses hasta los 5 años, ya que después de esta edad pueden ingresar a colegio del distrito. Por lo cual mi hija, no puede ingresar aun pues solo tiene 10 meses. Ella me dice que los recibe después de esta edad ya que empiezan a controlar esfinteres, pues ella no gusta de cambiar pañales y como dice ella "no cuento con regadera para bañar colas".
Al finalizar la visita me dice que espera a mi hija el otro año. Que aunque se enferman mucho al comienzo y en ocasiones pelean, es lo mejor para que los niños empiecen a socializar entre ellos y luego les sea mas fácil entrar a la escuela.
Foto fachada.
No me permite tomar fotografías al interior del lugar
Estrato: 2
Descripción de la visita:
Estamos a viernes y son las 4 de la tarde. Estoy frente a una casa de 3 pisos, la cual en apariencia es una casa familiar como cualquiera del sector, con la diferencia que esta tiene un cartel que dice Bienestar Familiar y en el ultimo de los pisos se alcanza a ver unas figuras infantiles en las ventanas con luces.
Timbro tres veces y al poco tiempo sale una mujer. Yo me presento y le digo que me gustaría recibir información de la guardería pues quiero inscribir a mi hija. Ella se presenta como Mariluz Puentes, la encargada de la guardería. Entramos a la casa y subimos por unas escaleras estrechas hasta el tercer piso, donde ella me comenta que tiene adecuada la guardería.
Al entran veo un par de mesas de plástico con sus sillas de colores. En una esquina tiene unas colchonetas delgadas con algunos juguetes viejos. Ella me dice que en este lugar se sientan los niños a escuchar canciones y ver vídeos que pasa por el televisor que tiene empotrado en una estructura. El lugar cuenta con un solo baño.
Ella me dice que ella puede cuidar máximo a 15 niños y que si se pasa de este numero debe contratar a otra persona, sin embargo, ella asegura que no le gustaría recibir mas niños porque no cuenta con el espacio. Al ser una guardería de convenio con el Bienestar Familiar, no se debe pagar nada, ella registra a los niños y luego envía estos papeles para que le desembolsen el dinero por el cuidado de los niños. Cuando le pregunto si tiene algún programa educativo o de desarrollo, ella me sonríe y dice que no. Ella me dice que su misión es cuidar de los niños, que los colegios son quienes los educaran cuando sean mas grandes.
En cuanto a las actividades que realizan todo el día los niños, ella asegura que tienen un espacio para ver vídeos y cantar canciones. Otro momento de juego libre, para lo cual en ocasiones le pide a los padres que envíen algún juguete del niño. Cuando se llega la hora de las onces o el almuerzo, ella sienta a los niños en las mesas y allí toman los alimentos. Me cuenta que aveces hacen una actividad que ella llama clase de danzas, donde hace que los niños bailen, salten y hagan movimientos corporales. En los días festivos hace actividades y comidas especiales.
Todas estas actividades las hace de igual manera para todos los niños que según lo que ella me dice van desde los 18 meses hasta los 5 años, ya que después de esta edad pueden ingresar a colegio del distrito. Por lo cual mi hija, no puede ingresar aun pues solo tiene 10 meses. Ella me dice que los recibe después de esta edad ya que empiezan a controlar esfinteres, pues ella no gusta de cambiar pañales y como dice ella "no cuento con regadera para bañar colas".
Al finalizar la visita me dice que espera a mi hija el otro año. Que aunque se enferman mucho al comienzo y en ocasiones pelean, es lo mejor para que los niños empiecen a socializar entre ellos y luego les sea mas fácil entrar a la escuela.
Foto fachada.
No me permite tomar fotografías al interior del lugar
lunes, 4 de noviembre de 2013
Taller El poder de las palabras
TALLER
Distorsión:
Cuando mi compañero habla me desconcentra - ¿Cuál es la razón por la que te desconcentras?
Mi profesora piensa que soy la estudiante porque no hice la tarea - ¿Cuál es la razón por la que no la hiciste? Los papás de María creen que su novio es mala influencia - ¿A que se debe que ellos piensen eso? Generalización:
Todas las personas saludables se alimentan bien - ¿Solo las que se alimentan bien?
Nadie puede hacer dos cosas al mismo tiempo - ¿Quién no puede?
Tenemos que leer para aprender más cosas - ¿Leer sobre que tipo de temas?
Omisión:
Dijeron que mañana no había clase - ¿Quién lo dijo?
Todo debe quedar finalizado hoy - ¿Qué es lo que se debe finalizar?
Estamos a tiempo para llegar - ¿Para llegar a donde?
Distorsión:
Cuando mi compañero habla me desconcentra - ¿Cuál es la razón por la que te desconcentras?
Mi profesora piensa que soy la estudiante porque no hice la tarea - ¿Cuál es la razón por la que no la hiciste? Los papás de María creen que su novio es mala influencia - ¿A que se debe que ellos piensen eso? Generalización:
Todas las personas saludables se alimentan bien - ¿Solo las que se alimentan bien?
Nadie puede hacer dos cosas al mismo tiempo - ¿Quién no puede?
Tenemos que leer para aprender más cosas - ¿Leer sobre que tipo de temas?
Omisión:
Dijeron que mañana no había clase - ¿Quién lo dijo?
Todo debe quedar finalizado hoy - ¿Qué es lo que se debe finalizar?
Estamos a tiempo para llegar - ¿Para llegar a donde?
martes, 29 de octubre de 2013
Clase 12
Omisiones:
- Omisión simple: Algo se deja fuera de la clase
- Omisión de índice referencial: La persona o personas u objetos a los que se refiere la frase no están claros.
- Omisiones comparativas: Se hace una comparación pero no es claro con quien se esta comparando
- Verbo inespecífico: En este caso no esta claro como se ha hecho algo.
- Nominalización: Nombres, que no se pueden tocar ni poner en una caja. Ejemplos: Comunicación, relación, liderazgo, etc.
- Generalización: en cuando se utilizan expresiones como todos, nunca, siempre.
Operadores modales de posibilidad o necesidad: Palabras que se refieren a la posibilidad o necesidad
Distorsión:
- Lectura mental: El que habla cree que conoce lo que la otra persona cree, siente o piensa.
- Referencia perdida: Se hacen juicios de valor y no esta
- Equivalencia compleja: Dos situaciones dispersas se interpretan como si estuvieran relacionadas
- Presuposiciones: Una parte de la frase presupone o implica otro resultado.
Cambia el lenguaje y cambiara la realidad
lunes, 28 de octubre de 2013
Visita Centro de estimulacion temprana despertar
Ubicación: Modelia
Estrato: 4
Descripción:
Este jardín cuenta con unas instalaciones las cuales les permiten recibir niños desde los 3 meses hasta los 6 años. Clasificando los niveles así : Sala cuna (3 meses - 1 año), Caminadores (1 - 2 años), Párvulos (2 - 3 años), Prejardin (3- 4 años), Jardín (4 - 5 años), Transición ( 5 - 6 años).
Cada nivel cuenta con un pensum especifico el cual busca desarrollar tanto las habilidades cognitivas, como las habilidades motoras, para las docentes cuentan con el apoyo de una terapeuta ocupacional, la cual los evaluar todas las semanas a través de unas clases especiales, la terapeuta de lenguaje que apoya a la docente de expresión escrita y la psicóloga, quien los evalúa cada dos meses.
El jardín cuenta con un gimnasio, donde los niños pueden desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas todo con la asesoría de la terapeuta. Cuando evidencian que el niño tiene alguna dificultad en cualquier área del aprendizaje, se lo notifican a los padres y se empieza a realizar una serie de terapias extra curriculares, con el fin de que el niño se nivele con sus compañeros. Por otro lado en el jardín se les estimula a los niños con actividades artísticas como pintar, hacer esculturas, modelar y otras. Adicional a esto cuenta con una pequeña huerta, donde los niños interactuan con la naturaleza y aprenden sobre el cuidado de las plantas.
El objetivo principal del jardín es preparar a los niños en todos los aspectos para que puedan desarrollarse adecuadamente, cuando entren al colegio. Teniendo en cuenta todas las etapas especificas del desarrollo psico-motor del niño y la importancia de las mismas.
Algunas fotos
En mi visita la directora fue muy amable, me hizo seguir a su oficina donde me explico la información anterior con bastante detenimiento. Me comento que el jardín es reconocido por varios colegios prestigiosos de Bogotá y que generalmente los niños egresados de Centro Despetar entraban sin ningún inconveniente. Ella me dijo que desde el inicio del jardín ella lo enfoco en promover la estimulacion adecuada y temprana en los niños, por esta razón el nombre. Después de la conversación, ella me guió por todos los espacios del jardín, haciendo énfasis en el gimnasio, el cual cuenta con una gran cantidad de elementos para las actividades y terapias de los niños. También me mostró las aulas de arte, el teatro, el mini cinema y el parque donde esta ubicada la pequeña huerta. En el segundo piso se encuentran las aulas de los niños mas grandes, la biblioteca, el aula de música y el salón de computo. Ella me comento que ellos unían los saberes básicos, con las artes y el juego, lo cual generaba que los niños tuvieran un desarrollo completo.
Por otro lado, cuando entramos en el comedor ella me dijo que ademas de todo lo educativo, que para ella era muy importante la alimentación en los niños, ya que solo cuando ellos están sanos pueden aprender adecuadamente. Es por esa razón que en el jardín los niños, toman el desayuno, las medias nueves, el almuerzo y las onces, teniendo en cuenta un menú que es organizado por un nutricionista. Ella me dijo que no le gustaba que los padres enviaran las onces, ya que muchas veces era comida procesada y chatarra, por esta razón ella prefería que pagaran la alimentación mensual pues la comida que ellos daban si era balanceada y pensada en el correcto desarrollo de los niños.
Fotos en actividad del jardín
El día de la visita la Soraya la directora me invita a una actividad que realizaran donde los niños representaran diferentes oficios y venderán productos hechos por ellos. Estas son unas fotos que pude tomar de los mas pequeños, los cuales representaban a los chefs.
Estrato: 4
Descripción:
Este jardín cuenta con unas instalaciones las cuales les permiten recibir niños desde los 3 meses hasta los 6 años. Clasificando los niveles así : Sala cuna (3 meses - 1 año), Caminadores (1 - 2 años), Párvulos (2 - 3 años), Prejardin (3- 4 años), Jardín (4 - 5 años), Transición ( 5 - 6 años).
Cada nivel cuenta con un pensum especifico el cual busca desarrollar tanto las habilidades cognitivas, como las habilidades motoras, para las docentes cuentan con el apoyo de una terapeuta ocupacional, la cual los evaluar todas las semanas a través de unas clases especiales, la terapeuta de lenguaje que apoya a la docente de expresión escrita y la psicóloga, quien los evalúa cada dos meses.
El jardín cuenta con un gimnasio, donde los niños pueden desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas todo con la asesoría de la terapeuta. Cuando evidencian que el niño tiene alguna dificultad en cualquier área del aprendizaje, se lo notifican a los padres y se empieza a realizar una serie de terapias extra curriculares, con el fin de que el niño se nivele con sus compañeros. Por otro lado en el jardín se les estimula a los niños con actividades artísticas como pintar, hacer esculturas, modelar y otras. Adicional a esto cuenta con una pequeña huerta, donde los niños interactuan con la naturaleza y aprenden sobre el cuidado de las plantas.
El objetivo principal del jardín es preparar a los niños en todos los aspectos para que puedan desarrollarse adecuadamente, cuando entren al colegio. Teniendo en cuenta todas las etapas especificas del desarrollo psico-motor del niño y la importancia de las mismas.
Algunas fotos
En mi visita la directora fue muy amable, me hizo seguir a su oficina donde me explico la información anterior con bastante detenimiento. Me comento que el jardín es reconocido por varios colegios prestigiosos de Bogotá y que generalmente los niños egresados de Centro Despetar entraban sin ningún inconveniente. Ella me dijo que desde el inicio del jardín ella lo enfoco en promover la estimulacion adecuada y temprana en los niños, por esta razón el nombre. Después de la conversación, ella me guió por todos los espacios del jardín, haciendo énfasis en el gimnasio, el cual cuenta con una gran cantidad de elementos para las actividades y terapias de los niños. También me mostró las aulas de arte, el teatro, el mini cinema y el parque donde esta ubicada la pequeña huerta. En el segundo piso se encuentran las aulas de los niños mas grandes, la biblioteca, el aula de música y el salón de computo. Ella me comento que ellos unían los saberes básicos, con las artes y el juego, lo cual generaba que los niños tuvieran un desarrollo completo.
Por otro lado, cuando entramos en el comedor ella me dijo que ademas de todo lo educativo, que para ella era muy importante la alimentación en los niños, ya que solo cuando ellos están sanos pueden aprender adecuadamente. Es por esa razón que en el jardín los niños, toman el desayuno, las medias nueves, el almuerzo y las onces, teniendo en cuenta un menú que es organizado por un nutricionista. Ella me dijo que no le gustaba que los padres enviaran las onces, ya que muchas veces era comida procesada y chatarra, por esta razón ella prefería que pagaran la alimentación mensual pues la comida que ellos daban si era balanceada y pensada en el correcto desarrollo de los niños.
Fotos en actividad del jardín
El día de la visita la Soraya la directora me invita a una actividad que realizaran donde los niños representaran diferentes oficios y venderán productos hechos por ellos. Estas son unas fotos que pude tomar de los mas pequeños, los cuales representaban a los chefs.
Resultados Encuesta
Después de realizar la encuesta entre algunas personas que conozco que cumplian con el perfil, es decir que tuvieran hijos, encontré los siguientes resultados que son de gran ayuda para mi investigación.
1. Para el 89% de los entrevistados es importante y muy importante la estimulación en los niños menores de 6 años.
2. El 81% de los entrevistados saben que sus hijos reciben algún tipo de estimulación en el lugar donde permanecen, lo cual indica que ahora los padres se preocupan mas por que sus hijos reciban estimulación en su cotidianidad.
3. En cuanto a las actividades que realizan los niños durante el día, solo el 10% contestaron que sus hijos veían televisión o jugaban juegos de vídeos, mientras que el otro 90% afirmo que realizaban actividades que generan algún aprendizaje o desarrollan alguna habilidad.
4. Se encontró que los mas común es que los niños menores de 6 años, sean cuidados por alguien en la casa o que asistan a un jardín. En los dos casos los niños son estimulados de diferentes maneras.
5. Los padres entre los 19 y los 39 años son mas consientes de la importancia de la estimulación y por esto buscan espacios donde sus hijos la encuentren.
Teniendo en cuenta los resultados de la entrevista, podemos ver que ahora los padres se preocupan mas por el desarrollo adecuado de sus hijos, por esta razón están al tanto acerca de las actividades que realizan mientras no se encuentran con ellos. Sin embargo, no se pudo realizar ninguna entrevista en estrato 1, lo cual nos deja un vació en esta población.
1. Para el 89% de los entrevistados es importante y muy importante la estimulación en los niños menores de 6 años.
2. El 81% de los entrevistados saben que sus hijos reciben algún tipo de estimulación en el lugar donde permanecen, lo cual indica que ahora los padres se preocupan mas por que sus hijos reciban estimulación en su cotidianidad.
3. En cuanto a las actividades que realizan los niños durante el día, solo el 10% contestaron que sus hijos veían televisión o jugaban juegos de vídeos, mientras que el otro 90% afirmo que realizaban actividades que generan algún aprendizaje o desarrollan alguna habilidad.
4. Se encontró que los mas común es que los niños menores de 6 años, sean cuidados por alguien en la casa o que asistan a un jardín. En los dos casos los niños son estimulados de diferentes maneras.
5. Los padres entre los 19 y los 39 años son mas consientes de la importancia de la estimulación y por esto buscan espacios donde sus hijos la encuentren.
Teniendo en cuenta los resultados de la entrevista, podemos ver que ahora los padres se preocupan mas por el desarrollo adecuado de sus hijos, por esta razón están al tanto acerca de las actividades que realizan mientras no se encuentran con ellos. Sin embargo, no se pudo realizar ninguna entrevista en estrato 1, lo cual nos deja un vació en esta población.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)