martes, 29 de octubre de 2013
Clase 12
Omisiones:
- Omisión simple: Algo se deja fuera de la clase
- Omisión de índice referencial: La persona o personas u objetos a los que se refiere la frase no están claros.
- Omisiones comparativas: Se hace una comparación pero no es claro con quien se esta comparando
- Verbo inespecífico: En este caso no esta claro como se ha hecho algo.
- Nominalización: Nombres, que no se pueden tocar ni poner en una caja. Ejemplos: Comunicación, relación, liderazgo, etc.
- Generalización: en cuando se utilizan expresiones como todos, nunca, siempre.
Operadores modales de posibilidad o necesidad: Palabras que se refieren a la posibilidad o necesidad
Distorsión:
- Lectura mental: El que habla cree que conoce lo que la otra persona cree, siente o piensa.
- Referencia perdida: Se hacen juicios de valor y no esta
- Equivalencia compleja: Dos situaciones dispersas se interpretan como si estuvieran relacionadas
- Presuposiciones: Una parte de la frase presupone o implica otro resultado.
Cambia el lenguaje y cambiara la realidad
lunes, 28 de octubre de 2013
Visita Centro de estimulacion temprana despertar
Ubicación: Modelia
Estrato: 4
Descripción:
Este jardín cuenta con unas instalaciones las cuales les permiten recibir niños desde los 3 meses hasta los 6 años. Clasificando los niveles así : Sala cuna (3 meses - 1 año), Caminadores (1 - 2 años), Párvulos (2 - 3 años), Prejardin (3- 4 años), Jardín (4 - 5 años), Transición ( 5 - 6 años).
Cada nivel cuenta con un pensum especifico el cual busca desarrollar tanto las habilidades cognitivas, como las habilidades motoras, para las docentes cuentan con el apoyo de una terapeuta ocupacional, la cual los evaluar todas las semanas a través de unas clases especiales, la terapeuta de lenguaje que apoya a la docente de expresión escrita y la psicóloga, quien los evalúa cada dos meses.
El jardín cuenta con un gimnasio, donde los niños pueden desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas todo con la asesoría de la terapeuta. Cuando evidencian que el niño tiene alguna dificultad en cualquier área del aprendizaje, se lo notifican a los padres y se empieza a realizar una serie de terapias extra curriculares, con el fin de que el niño se nivele con sus compañeros. Por otro lado en el jardín se les estimula a los niños con actividades artísticas como pintar, hacer esculturas, modelar y otras. Adicional a esto cuenta con una pequeña huerta, donde los niños interactuan con la naturaleza y aprenden sobre el cuidado de las plantas.
El objetivo principal del jardín es preparar a los niños en todos los aspectos para que puedan desarrollarse adecuadamente, cuando entren al colegio. Teniendo en cuenta todas las etapas especificas del desarrollo psico-motor del niño y la importancia de las mismas.
Algunas fotos
En mi visita la directora fue muy amable, me hizo seguir a su oficina donde me explico la información anterior con bastante detenimiento. Me comento que el jardín es reconocido por varios colegios prestigiosos de Bogotá y que generalmente los niños egresados de Centro Despetar entraban sin ningún inconveniente. Ella me dijo que desde el inicio del jardín ella lo enfoco en promover la estimulacion adecuada y temprana en los niños, por esta razón el nombre. Después de la conversación, ella me guió por todos los espacios del jardín, haciendo énfasis en el gimnasio, el cual cuenta con una gran cantidad de elementos para las actividades y terapias de los niños. También me mostró las aulas de arte, el teatro, el mini cinema y el parque donde esta ubicada la pequeña huerta. En el segundo piso se encuentran las aulas de los niños mas grandes, la biblioteca, el aula de música y el salón de computo. Ella me comento que ellos unían los saberes básicos, con las artes y el juego, lo cual generaba que los niños tuvieran un desarrollo completo.
Por otro lado, cuando entramos en el comedor ella me dijo que ademas de todo lo educativo, que para ella era muy importante la alimentación en los niños, ya que solo cuando ellos están sanos pueden aprender adecuadamente. Es por esa razón que en el jardín los niños, toman el desayuno, las medias nueves, el almuerzo y las onces, teniendo en cuenta un menú que es organizado por un nutricionista. Ella me dijo que no le gustaba que los padres enviaran las onces, ya que muchas veces era comida procesada y chatarra, por esta razón ella prefería que pagaran la alimentación mensual pues la comida que ellos daban si era balanceada y pensada en el correcto desarrollo de los niños.
Fotos en actividad del jardín
El día de la visita la Soraya la directora me invita a una actividad que realizaran donde los niños representaran diferentes oficios y venderán productos hechos por ellos. Estas son unas fotos que pude tomar de los mas pequeños, los cuales representaban a los chefs.
Estrato: 4
Descripción:
Este jardín cuenta con unas instalaciones las cuales les permiten recibir niños desde los 3 meses hasta los 6 años. Clasificando los niveles así : Sala cuna (3 meses - 1 año), Caminadores (1 - 2 años), Párvulos (2 - 3 años), Prejardin (3- 4 años), Jardín (4 - 5 años), Transición ( 5 - 6 años).
Cada nivel cuenta con un pensum especifico el cual busca desarrollar tanto las habilidades cognitivas, como las habilidades motoras, para las docentes cuentan con el apoyo de una terapeuta ocupacional, la cual los evaluar todas las semanas a través de unas clases especiales, la terapeuta de lenguaje que apoya a la docente de expresión escrita y la psicóloga, quien los evalúa cada dos meses.
El jardín cuenta con un gimnasio, donde los niños pueden desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas todo con la asesoría de la terapeuta. Cuando evidencian que el niño tiene alguna dificultad en cualquier área del aprendizaje, se lo notifican a los padres y se empieza a realizar una serie de terapias extra curriculares, con el fin de que el niño se nivele con sus compañeros. Por otro lado en el jardín se les estimula a los niños con actividades artísticas como pintar, hacer esculturas, modelar y otras. Adicional a esto cuenta con una pequeña huerta, donde los niños interactuan con la naturaleza y aprenden sobre el cuidado de las plantas.
El objetivo principal del jardín es preparar a los niños en todos los aspectos para que puedan desarrollarse adecuadamente, cuando entren al colegio. Teniendo en cuenta todas las etapas especificas del desarrollo psico-motor del niño y la importancia de las mismas.
Algunas fotos
En mi visita la directora fue muy amable, me hizo seguir a su oficina donde me explico la información anterior con bastante detenimiento. Me comento que el jardín es reconocido por varios colegios prestigiosos de Bogotá y que generalmente los niños egresados de Centro Despetar entraban sin ningún inconveniente. Ella me dijo que desde el inicio del jardín ella lo enfoco en promover la estimulacion adecuada y temprana en los niños, por esta razón el nombre. Después de la conversación, ella me guió por todos los espacios del jardín, haciendo énfasis en el gimnasio, el cual cuenta con una gran cantidad de elementos para las actividades y terapias de los niños. También me mostró las aulas de arte, el teatro, el mini cinema y el parque donde esta ubicada la pequeña huerta. En el segundo piso se encuentran las aulas de los niños mas grandes, la biblioteca, el aula de música y el salón de computo. Ella me comento que ellos unían los saberes básicos, con las artes y el juego, lo cual generaba que los niños tuvieran un desarrollo completo.
Por otro lado, cuando entramos en el comedor ella me dijo que ademas de todo lo educativo, que para ella era muy importante la alimentación en los niños, ya que solo cuando ellos están sanos pueden aprender adecuadamente. Es por esa razón que en el jardín los niños, toman el desayuno, las medias nueves, el almuerzo y las onces, teniendo en cuenta un menú que es organizado por un nutricionista. Ella me dijo que no le gustaba que los padres enviaran las onces, ya que muchas veces era comida procesada y chatarra, por esta razón ella prefería que pagaran la alimentación mensual pues la comida que ellos daban si era balanceada y pensada en el correcto desarrollo de los niños.
Fotos en actividad del jardín
El día de la visita la Soraya la directora me invita a una actividad que realizaran donde los niños representaran diferentes oficios y venderán productos hechos por ellos. Estas son unas fotos que pude tomar de los mas pequeños, los cuales representaban a los chefs.
Resultados Encuesta
Después de realizar la encuesta entre algunas personas que conozco que cumplian con el perfil, es decir que tuvieran hijos, encontré los siguientes resultados que son de gran ayuda para mi investigación.
1. Para el 89% de los entrevistados es importante y muy importante la estimulación en los niños menores de 6 años.
2. El 81% de los entrevistados saben que sus hijos reciben algún tipo de estimulación en el lugar donde permanecen, lo cual indica que ahora los padres se preocupan mas por que sus hijos reciban estimulación en su cotidianidad.
3. En cuanto a las actividades que realizan los niños durante el día, solo el 10% contestaron que sus hijos veían televisión o jugaban juegos de vídeos, mientras que el otro 90% afirmo que realizaban actividades que generan algún aprendizaje o desarrollan alguna habilidad.
4. Se encontró que los mas común es que los niños menores de 6 años, sean cuidados por alguien en la casa o que asistan a un jardín. En los dos casos los niños son estimulados de diferentes maneras.
5. Los padres entre los 19 y los 39 años son mas consientes de la importancia de la estimulación y por esto buscan espacios donde sus hijos la encuentren.
Teniendo en cuenta los resultados de la entrevista, podemos ver que ahora los padres se preocupan mas por el desarrollo adecuado de sus hijos, por esta razón están al tanto acerca de las actividades que realizan mientras no se encuentran con ellos. Sin embargo, no se pudo realizar ninguna entrevista en estrato 1, lo cual nos deja un vació en esta población.
1. Para el 89% de los entrevistados es importante y muy importante la estimulación en los niños menores de 6 años.
2. El 81% de los entrevistados saben que sus hijos reciben algún tipo de estimulación en el lugar donde permanecen, lo cual indica que ahora los padres se preocupan mas por que sus hijos reciban estimulación en su cotidianidad.
3. En cuanto a las actividades que realizan los niños durante el día, solo el 10% contestaron que sus hijos veían televisión o jugaban juegos de vídeos, mientras que el otro 90% afirmo que realizaban actividades que generan algún aprendizaje o desarrollan alguna habilidad.
4. Se encontró que los mas común es que los niños menores de 6 años, sean cuidados por alguien en la casa o que asistan a un jardín. En los dos casos los niños son estimulados de diferentes maneras.
5. Los padres entre los 19 y los 39 años son mas consientes de la importancia de la estimulación y por esto buscan espacios donde sus hijos la encuentren.
Teniendo en cuenta los resultados de la entrevista, podemos ver que ahora los padres se preocupan mas por el desarrollo adecuado de sus hijos, por esta razón están al tanto acerca de las actividades que realizan mientras no se encuentran con ellos. Sin embargo, no se pudo realizar ninguna entrevista en estrato 1, lo cual nos deja un vació en esta población.
martes, 15 de octubre de 2013
Clase 9
En esta sesión revisamos los tips para hacer una encuesta:
1. Hacer un borrador de las preguntas
2. La encuesta debe tener preguntas interesantes
3. Deben tener un orden
5. Preguntar una cosa a la vez y en forma lógica
6. Evitar la doble negación
7. Evitar preguntas abiertas, máximo 2.
8. Preguntas tipo escala deberán respuestas balanceadas con respuestas comparativas.
9. Es mejor preguntar con montos concretos.
10. Nombre de la encuesta y de una breve reseña del objetivo
11. Genere un asunto en e email que invite a abrir y completar la encuesta.
12. Tener un diseño agradable.
Con estos tips corregimos nuestra encuesta y la enviamos por Facebook a las personas que consideramos nuestro publico objetivo. La idea es completar 20 respuestas para la siguiente sesión.
Creo que la encuesta es una gran herramienta para conocer la percepción de las personas frente a un tema, sin embargo, debemos ser muy asertivos cuando las diseñemos, pues de esto dependen los resultados que necesitamos. También debemos tener en cuenta que las encuestas deben ser cortas y muy precisas para que las personas la respondan. En mi caso cuando me respondió la primera persona la encuesta, me di cuenta que había un problema en una de las preguntas el cual no había notado. Esto nos muestra que las encuestas debe ser muy precisas.
1. Hacer un borrador de las preguntas
2. La encuesta debe tener preguntas interesantes
3. Deben tener un orden
5. Preguntar una cosa a la vez y en forma lógica
6. Evitar la doble negación
7. Evitar preguntas abiertas, máximo 2.
8. Preguntas tipo escala deberán respuestas balanceadas con respuestas comparativas.
9. Es mejor preguntar con montos concretos.
10. Nombre de la encuesta y de una breve reseña del objetivo
11. Genere un asunto en e email que invite a abrir y completar la encuesta.
12. Tener un diseño agradable.
Con estos tips corregimos nuestra encuesta y la enviamos por Facebook a las personas que consideramos nuestro publico objetivo. La idea es completar 20 respuestas para la siguiente sesión.
Creo que la encuesta es una gran herramienta para conocer la percepción de las personas frente a un tema, sin embargo, debemos ser muy asertivos cuando las diseñemos, pues de esto dependen los resultados que necesitamos. También debemos tener en cuenta que las encuestas deben ser cortas y muy precisas para que las personas la respondan. En mi caso cuando me respondió la primera persona la encuesta, me di cuenta que había un problema en una de las preguntas el cual no había notado. Esto nos muestra que las encuestas debe ser muy precisas.
martes, 8 de octubre de 2013
Clase 8
En esta sesión vimos las siguientes exposiciones
Focus Group
Es una técnica cualitativa que se realiza en un grupo de personas y dura máximo 2 horas. El objetivo de los focus group es conocer los gustos de las personas o evaluar un producto o servicio.
Los participantes, tienen que cumplir las características que apliquen a la investigación ya sea en genero, intereses, edad y demás.
Cámara de Gesell: Es un espacio con una mesa central con sillas, que tiene un espejo que en realidad es una ventana que permite que las personas que están haciendo la investigación puedan escuchar y ver todo lo que sucede en la actividad.
Grupo focal vs Grupo de discusión: La diferencia es que en los grupos focales hay uno o mas moderadores que guían la actividad, mientras que en el grupo de discusión, el tema es abierto y todos participan sin ningún orden.
Tipos de grupos.
- Sesiones de dos vías
- Sesiones con moderador dual
- Sesiones con moderadores enfrentados
- Sesiones con participantes moderadores
- Sesiones son integración de cliente
- Mini sesiones
- Sesiones por teleconferencia
- Sesiones Online
Focus Group
Es una técnica cualitativa que se realiza en un grupo de personas y dura máximo 2 horas. El objetivo de los focus group es conocer los gustos de las personas o evaluar un producto o servicio.
Los participantes, tienen que cumplir las características que apliquen a la investigación ya sea en genero, intereses, edad y demás.
Cámara de Gesell: Es un espacio con una mesa central con sillas, que tiene un espejo que en realidad es una ventana que permite que las personas que están haciendo la investigación puedan escuchar y ver todo lo que sucede en la actividad.
Grupo focal vs Grupo de discusión: La diferencia es que en los grupos focales hay uno o mas moderadores que guían la actividad, mientras que en el grupo de discusión, el tema es abierto y todos participan sin ningún orden.
Tipos de grupos.
- Sesiones de dos vías
- Sesiones con moderador dual
- Sesiones con moderadores enfrentados
- Sesiones con participantes moderadores
- Sesiones son integración de cliente
- Mini sesiones
- Sesiones por teleconferencia
- Sesiones Online
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